Estrategia de lectura para comprender
relatos históricos
Me parece que este artículo es muy útil para nosotras como futuras docentes por
que en el ámbito educativo la gran mayoría de profesores no saben como manejar
la asignatura de historia cometiendo muchas veces el mismo error de siempre
convirtiendo la asignatura de historia en algo aburrido y el presente es un
claro ejemplo de Estrategias de lectura para comprender relatos históricos en
la educación primaria, nos sirve para todos los grados para cualquier bloque y
si somos innovadoras también lo podemos aplicar en otras asignaturas.
Podrán encontrar estrategias creativas y novedosas como:
Descripción de la estrategia
Lectura global y comentarios
3.1.2. Identificación de personajes
y/o individualidades en el texto
Identificación de lugares
Instituciones, documentos y otras mayúsculas
Identificación de fechas de acontecimientos y procesos
Elaboración de comentario o conclusión
Desarrollo de la estrategia a partir de un ejemplo
Ademas me parece muy significativo porque estas estrategias ya han sido
aplicadas y dan magníficos resultados.
LINK:
Espero les sirva de mucho.
Las estrategias para relato se pueden utilizar a la hora de la lectura de un escrito, creo que serian adecuadas para los grados de 4to., 5to. y 6to. aunque como comentas en historia son de gran ayuda para lograr que potencializar el pensamiento histórico también en español en los cuentos, fabulas, poemas, leyendas o escritos para ayudar a favorecer la comprensión lectora.
ResponderBorrarEs cierto que actualmente algunos profesores no utilizamos estrategias diferentes para el manejo de la historia, pero en ocasiones no es que no se deseen utilizar, sino que aún no se comprende el como utilizarlas en favor del aprendizaje de los alumnos. Tu aportación se me hace muy enriquecedora, ya que es cierto que podemos utilizar ciertos instrumentos para el análisis de fuentes, pero el tener y conocer algunas estrategias de lectura para comprender relatos históricos, enriquecerá nuestras actividades dentro del aula.
ResponderBorrarAyudame es para mañana
BorrarTu aportación se me hizo muy interesante, ya que también podemos trabajar lo que es la transversalidad con español. Creo que una de las situaciones por lo que la historia se torna aburrida y monótona, es porque no se buscan estrategias para trabajarla, y cómo tú no la presentas, nos ayudará no sólo a que el niño le guste y aprenda, sino también para nosotras, ver que tenemos a nuestro alcance diferentes estrategias de las que nos podemos apoyar para enseñar.
ResponderBorrarEn lo particular creo que hoy en día a pesar de las reformas y cambios que se a tratado de dar a los programas de estudio en la asignatura de historia no han servido de mucho para cambiar la enseñanza de la misma, ya que generalmente la historia se ve como la asignatura en donde se debe memorizar lo echos, fechas, y personajes de los mismos, utilizando actividades que a los alumnos les llaman muy poco a los alumnos.
ResponderBorrarMe parece pertinente informarnos y buscar estrategias para la enseñanza de la historia, las cuales logren cambiar la visión de los alumnos y crear el gusto y amor por la misma.
Otro aspecto que me pareció relevante fue el que estas estrategias se asocien con la asignatura de comprensión lectora en Español.
ResponderBorrar😊